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2º DESAYUNO 8 DE MARZO “ROMPIENDO ESTEREOTIPOS”.

Mañana es el Día Internacional de la Mujer. Por este motivo, desde la coordinación de igualdad, hemos organizado el “2º desayuno 8M del CIFP Número Uno” que, en esta ocasión, tuvo lugar el miércoles día 6 de marzo en el aula ATECA de 9:30 a 11:00 h. Se trató el tema de los estereotipos y su influencia en la elección de estudios, profesión o incluso práctica deportiva. Nuestro objetivo volvió a ser dar voz al alumnado y, para ello, hubo una representación de dos centros educativos contando sus experiencias y formulando preguntas. En la mesa participaron:

  • Carmen Arenillas, estudiante del CFGS en Promoción de la Igualdad de Género del IES Santa Clara.
  • Aroa Cano, alumna del CIFP Número Uno del CFGS de Prevención de Riesgos Profesionales.
  • Clara Monedero, alumna del CIFP Número Uno del CFGS de Prevención de Riesgos Profesionales y jugadora de rugby.
  • José Joaquín Pachano, estudiante del CFGS en Promoción de la Igualdad de Género del IES Santa Clara.
  • Carolina Pila, estudiante del CFGS en Promoción de la Igualdad de Género del IES Santa Clara.
  • Belén Vélez, Técnica en electromecánica de vehículos, alumna del CIFP Número Uno del CFGS de Mantenimiento Aeromecánico de Aviones con motor de turbina y copiloto de rally.
  • Olga Dasgoas, directora corporativa de organización y RSC del grupo FAED.
  • Mariluz “La Joyita” Peral, boxeadora profesional.
  • Ana Esther Cruz, jefa de la Unidad Técnica de FP.
  • Cristina Pérez, coordinadora del CFGS en Promoción de la Igualdad de Género del IES Santa Clara.
  • Mª Eugenia Antón, directora del CIFP Número Uno.
  • Mª José Sardina y Mª Concepción Iglesias como responsables de igualdad del CIFP Número Uno.

Se compartieron experiencias y se habló de la necesidad de romper estereotipos y de contar con referentes para fomentar las vocaciones entre las niñas y las jóvenes en la práctica del deporte y en ámbitos tan masculinizados como los de nuestros ciclos o tan feminizados como en el ciclo de Promoción de la Igualdad de Género.

Entre las medidas que se plantearon para romper con esos estereotipos están las siguientes:

  • Orientación y sensibilización temprana, proporcionando orientación vocacional desde edades tempranas,  desafiando los estereotipos de género desde el inicio de la educación.
  • Establecer programas de mentoría donde mujeres que hayan tenido éxito en campos masculinizados puedan orientar y apoyar a las jóvenes interesadas en seguir esos mismos caminos.
  • Implementar políticas educativas que fomenten la equidad de género en el acceso a la educación y en la selección de estudios, así como medidas para combatir el acoso y la discriminación de género en entornos educativos.
  • Promover la visibilidad de mujeres destacadas en campos masculinizados a través de campañas de concienciación, eventos y medios de comunicación, para inspirar a otras mujeres.
  • Ofrecer becas y ayudas económicas específicas para ayudar a superar posibles barreras económicas.
  • Desarrollar programas y actividades que promuevan la autoconfianza y la autoestima para perseguir sus intereses y metas sin importar los estereotipos de género.

Queremos mostrar nuestro agradecimiento a las participantes, a las personas que nos pudieron acompañar, al equipo directivo por toda la ayuda prestada y al IES Peñacastillo por la elaboración del desayuno. Y, por último, no queremos dejar pasar la ocasión de invitar a todo el alumnado, profesorado y personal del centro a plasmar sus experiencias personales en este tema en el panel que hemos instalado en el hall de la entrada principal (que ha sido inaugurado en el desayuno por las participantes).

 

Segunda sesión del taller “Educar para prevenir”.

Ayer, jueves 2 de marzo, ha tenido lugar la segunda sesión del taller “Educar para prevenir” de la concejalía de Igualdad del Ayuntamiento de Santander, de la mano de Eva Montes y Paula Santiago de Óptima Desarrollo Humano.

Los objetivos generales del taller han sido los siguientes:
– Sensibilizar al alumnado y profesorado participante en la experiencia sobre la violencia de género en general y de manera particular sobre aquella que se da en las relaciones de pareja de adolescentes y jóvenes.
– Eliminar los mitos e ideas erróneas subyacentes al fenómeno de la violencia de género.
– Favorecer el desarrollo de habilidades para ser capaces de afrontar los conflictos, mostrando pautas de actuación e informando de los recursos existentes en caso de agresión o maltrato.
– Capacitar para detectar y reconocer el maltrato físico, psicológico y sexual; informando sobre los posibles comportamientos de la pareja que pueden significar un inicio de control exagerado o violencia.
– Utilizar al grupo de iguales, dada su importancia e influencia en esta etapa, como agente de cambio de mentalidad sobre la violencia de género, utilizando para ello procesos de reflexión compartida.
– Concienciar sobre los indicadores de riesgo en las relaciones de pareja y dotarles de habilidades para evitarlos.
– Motivar al cambio de actitudes para promover relaciones igualitarias.
– Proporcionar al profesorado conocimientos sobre la violencia de género, dándoles las claves necesarias para identificar las situaciones en las que se produce en su ámbito profesional.

Se ha comprobado que el ámbito educativo es el escenario esencial para avanzar en la prevención de la violencia de género y para configurar un verdadero modelo educativo igualitario y se entiende como la vía más segura para romper modelos, normas, valores, estereotipos y prácticas discriminatorias respecto al género.

Por tanto, se estima fundamental intervenir con jóvenes y adolescentes, tanto para actuar en casos de violencia de género manifiesta, como para desarrollar una labor preventiva que permita la detección precoz de la violencia a la vez que para desarrollar la educación en y para la igualdad de oportunidades y derechos entre hombres y mujeres, ya que ésta constituye la mejor forma de prevenir la aparición de cualquiera de las manifestaciones de este tipo de violencia.

Cómo construir relaciones saludables: desafiando los mitos del amor romántico.

Dentro de la I Semana Tecnológica del CIFP nº 1, el 14 de febrero, desde igualdad hemos aprovechado para abordar el tema de los mitos del amor romántico. El amor romántico es un concepto que ha sido idealizado en nuestra cultura durante mucho tiempo y que, a menudo, está rodeado de mitos que pueden afectar negativamente nuestras relaciones. Algunos de los mitos más comunes del amor romántico y que todas las personas hemos escuchado alguna vez son:

“El amor todo lo puede, todo lo aguanta y todo lo perdona”, “Quien te quiere, te hará llorar”, “los polos opuestos se atraen”, “mi media naranja, sin la cual no estoy completa”, “para ser feliz tienes que tener pareja”, “los celos son una prueba amor”, “por mi amor podrá cambiar”, etc…

Alumnado de varios grupos de grado medio han participado en el taller de la mano de Paula Santiago y Eva Montes para aprender a identificar estos mitos, desmontarlos y fomentar estilos de relaciones más saludables e igualitarias. Las conclusiones a las que han llegado es que entre las bases de una relación sana siempre debemos encontrar el respeto, la confianza, el apoyo, la comunicación y la igualdad.

Jornada formativa para el profesorado del CIFP Número Uno en materia de coeducación.

El jueves 12 de enero pudimos contar en el centro con Ana Magallanes, experta en coeducación y atención psicológica a víctimas de violencia machista. Presentó al profesorado “Creando Conciencia”, un taller ameno con el que aprender a educar en igualdad y prevenir todo tipo de violencias machista desde un posicionamiento crítico y consciente.

Ana Magallanes es licenciada en Pedagogía, experta en Prevención de Violencia de Género y Tratamiento Psicológico a las Víctimas y experta en Psicoterapia Emocional. Asimismo, tiene un máster en Psicología, Educación y Desarrollo, especialidad en intervención psicológica en situaciones de riesgo. Lleva más de veinte años trabajando la coeducación en el aula, creando contenidos didácticos coeducativos y formando a profesorado y familias. En su experiencia profesional destaca su trabajo en prisión con hombres con delitos relacionados con la violencia de género, su experiencia en casas de acogida con mujeres maltratadas y su trabajo en terapia con hijos de maltratadores, que reproducen los comportamientos aprendidos, para prevenir que se conviertan en futuros maltratadores.

En la charla se abordó la necesidad de crear conciencia de género y erradicar el machismo como algo ineludible en todos los ámbitos de la sociedad. La intención es que, a través de la coeducación, se aborden con el alumnado los valores de respeto y tolerancia y el rechazo a la violencia con el objetivo de conseguir una sociedad más igualitaria.

 

El 25 N creamos conciencias en el CIFP Número Uno.

El 25 de noviembre los profesores y alumnos del CIFP Número Uno ponen de manifiesto su compromiso con la igualdad y su apuesta por las masculinidades igualitarias como queda reflejado en los vídeos que podréis visualizar en nuestro centro la próxima semana.

¿Y tú colaboras o te responsabilizas?

Si eres profesor o profesora del Centro, puedes acceder a ESTE VÍDEO CON LAS IMÁGENES DE LA JORNADA

CLIC SOBRE LA IMAGEN PARA ACCEDER AL VÍDEO