Publicaciones de Categoría: IGUALDAD

“Por qué soy feminista”: una experiencia que nos invita a mirar con igualdad.

Este lunes, durante la Semana Tecnológica del centro, tuvimos la oportunidad de disfrutar en el aula ATECA de la obra teatral “Por qué soy feminista”, interpretada por el grupo teatral Ni una menos y escrita y dirigida por Ramón Qu. La representación tuvo lugar de 10:00 a 11:00 h y reunió al alumnado de los grupos MJE1 y SUA 1 y a profesorado en una experiencia artística cargada de reflexión social.

A través de un formato ágil y cercano, nos invitaron a recorrer distintas situaciones cotidianas en las que se visibilizan desigualdades de género, estereotipos y brechas que todavía persisten en la sociedad. La puesta en escena intercalaba, además, referencias a figuras relevantes del feminismo, permitiendo descubrir o recordar a mujeres que han marcado la historia de los derechos humanos, los avances sociales y la lucha por la igualdad. Esta combinación de escenas contemporáneas con voces históricas ofreció al alumnado una mirada más amplia y contextualizada del movimiento feminista.

Nuestro centro educativo asume la coeducación como uno de sus principios fundamentales. Esto significa trabajar de manera consciente para que todas las personas puedan desarrollarse en igualdad de condiciones, sin sesgos ni limitaciones. Actividades como esta obra teatral son una oportunidad para fomentar la reflexión crítica sobre la igualdad real, visibilizar desigualdades que a veces permanecen normalizadas e impulsar el diálogo.

Este tipo de propuestas culturales nos recuerda que la igualdad no se trabaja solo en fechas señaladas, sino que forma parte de nuestro proyecto educativo y de nuestra manera de entender la formación integral de nuestro alumnado.

Construimos conciencias: jornada del 5 de marzo de 2026.

Ayer tuvimos la oportunidad de asistir a la segunda jornada “Construimos Conciencias” de este curso. Un encuentro formativo organizado dentro de la programación del 8M, «Día Internacional de las Mujeres», por la Unidad Técnica de Igualdad y Coeducación de Cantabria. Fue un espacio de reflexión, aprendizaje y puesta en común de buenas prácticas en torno a la igualdad.

Durante la jornada se presentaron dos ponencias principales, cada una centrada en un aspecto esencial para avanzar en igualdad y coeducación:

  1.  “Cuidar no tiene género” de Carmen Sarabia Cobo, decana de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Cantabria, que reflexionó sobre cómo los cuidados y las profesiones sanitarias siguen marcados por estereotipos de género y la necesidad de visibilizar que los cuidados son tareas humanas y no deben recaer de forma desigual sobre las mujeres. Destacó, además, la importancia de promover modelos que muestren que los cuidados pueden y deben ser asumidos por todas las personas.
  2.  “Panorama mediático y de Redes Sociales de las narrativas machistas: Visión y alternativas” a cargo de Óscar Allende. El periodista analizó cómo los discursos machistas continúan reproduciéndose en medios y redes, y planteó alternativas para contrarrestarlos desde la educación y el pensamiento crítico.

Por último, centros de diferentes etapas educativas compartieron sus buenas prácticas. Estas experiencias demostraron que la coeducación avanza cuando se construye de forma colectiva.

Ampliación del permiso por nacimiento y cuidado.

El Congreso ha dado luz verde a una medida muy esperada que supone un gran paso hacia la conciliación y la igualdad: se amplían los permisos retribuidos por nacimiento y cuidados, reconociendo el valor del tiempo dedicado a criar y cuidar.

Desde ahora, se podrá disfrutar de hasta 19 semanas de permiso retribuido, distribuidas en:

  • 17 semanas por nacimiento, válidas durante el primer año de vida del hijo o hija. Las primeras 6 semanas deberán disfrutarse de forma ininterrumpida y a jornada completa tras el parto.
  • 2 semanas adicionales para cuidados, que se podrán usar de forma flexible durante los primeros 8 años de vida.

Además, se contempla una ampliación específica para familias monomarentales y monoparentales, que podrán acceder a 32 semanas de permiso, reconociendo así las necesidades particulares de estas familias.

Esta medida tiene carácter retroactivo desde el 2 de agosto de 2024. A partir del 1 de enero de 2026, los permisos podrán solicitarse formalmente como un derecho individual no transferible, válido también en casos de adopción, acogida o guarda.

Un paso hacia la igualdad: un padre jubilado en Cantabria recibe el complemento por brecha de género.

El Juzgado de lo Social número 4 de Santander ha emitido una sentencia pionera en Cantabria al reconocer a un padre jubilado el derecho a percibir el complemento por brecha de género en su pensión. Este fallo se produce tras una reciente resolución del Tribunal de Justicia de la Unión Europea, que consideró discriminatorio el sistema actual, ya que concede automáticamente este complemento a las madres, mientras que los padres deben cumplir requisitos adicionales.

El beneficiario, padre de dos hijos y jubilado desde junio de 2024, recibirá este complemento sin necesidad de acreditar condiciones extra de cotización. Aunque la sentencia aún no es firme, representa un cambio significativo en la interpretación de los derechos de los padres en el ámbito de la Seguridad Social. Esta resolución supone un avance hacia una mayor equidad en el reconocimiento de las responsabilidades familiares, independientemente del género.

Desde nuestro centro educativo, valoramos este tipo de noticias como una oportunidad para reflexionar sobre los avances en materia de igualdad y justicia social, temas fundamentales en la formación integral de nuestros estudiantes.

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Paternidad y cuidados: ¿quién puede permitirse cuidar?

En España, desde 2021, madres y padres tienen derecho a 16 semanas de baja por nacimiento, intransferibles y remuneradas al 100%. A primera vista, parece que la igualdad ha llegado al reparto de los cuidados. Pero un reciente estudio del Instituto de Estudios Fiscales revela una realidad más compleja: el acceso real a la corresponsabilidad sigue dependiendo del nivel de ingresos. El informe muestra que solo el 21,5% de los padres opta por cuidar en solitario tras las seis semanas obligatorias compartidas con la madre. Esta modalidad, conocida como «solo care», es considerada la forma más avanzada de corresponsabilidad. Sin embargo, su adopción varía enormemente según el sector y la renta: mientras que en sectores como telecomunicaciones o finanzas el porcentaje supera el 35%, en la construcción apenas llega al 16% y en la agricultura al 13%.

¿Por qué? Porque cuidar también es un privilegio. Los padres con empleos más estables y mejor remunerados tienen mayor capacidad para negociar con sus empresas, reorganizar su calendario laboral y asumir posibles penalizaciones. En cambio, quienes tienen trabajos más precarios o ingresos ajustados suelen verse obligados a tomar la baja de forma simultánea con la madre, perdiendo así la oportunidad de ejercer un cuidado autónomo y transformador.

Desde los centros de Formación Profesional, tenemos una oportunidad única para contribuir a cambiar esta realidad: formando en igualdad y corresponsabilidad desde las aulas, sensibilizando sobre los derechos laborales y cómo ejercerlos, promoviendo prácticas en empresas que respeten y fomenten la conciliación y rompiendo estereotipos de género en todos los sectores, incluidos los más masculinizados.

La igualdad legal es solo el primer paso. La igualdad real exige que todos los padres, independientemente de su salario o sector, puedan ejercer su derecho a cuidar. Como comunidad educativa, debemos formar profesionales que no solo sepan hacer bien su trabajo, sino que también estén comprometidos con una sociedad más justa y equitativa.

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