Formación para el alumnado de Grado Medio “Sexualidad y jóvenes”.

Siguiendo con la línea marcada en el plan de Igualdad de proporcionar una educación afectivo-sexual libre de estereotipos sexistas, se han organizado desde la coordinación de Igualdad unas jornadas formativas con el alumnado de Grado Medio sobre juventud, salud y sexualidad. Para ello, hemos contado con Teresa Vélez Barquilla, Graduada en Educación Social, Máster en de Problemas Sociales, Doctoranda en Análisis de Problemas Sociales, Experta Universitaria en Derecho y Menores, Técnica en Violencia de Género, especializada en intervención con adolescentes y mujeres en contextos vulnerables y Gestora programa nacional de atención a víctimas de trata con fines de explotación sexual. Su área de investigación: sexualidad, pornografía y menores.

Teresa está realizando una tesis sobre la influencia de la pornografía en el comportamiento sexual adolescente. Y, por ende, en la construcción de su deseo sexual. El interés de esta investigación es profundizar en la realidad de la juventud y conocer los factores que construyen o modifican su construcción del deseo sexual durante su proceso de socialización y su vida diaria, como horizonte para ver y entender el contexto del que forman parte.

Queremos dar nuestro agradecimiento a Teresa Vélez por su labor e implicación y, especialmente, al profesorado que ha colaborado para hacer estas charlas posibles: Aurora Espada, Enrique Rodríguez, Fernando Rosas y Daniel San Juan.

Ponencia de Mónica Alario Gavilán en el CIFP Número Uno.

Ayer tuvimos el placer de contar con Mónica Alario Gavilán en el CIFP Número Uno como ponente en la formación al profesorado. Mónica Alario es una investigadora y experta en violencia sexual y pornografía, Licenciada en Filosofía, Máster en Estudios Interdisciplinares de Género y Doctora Internacional en Estudios Interdisciplinares de Género. Su tesis doctoral ha recibido el Primer Premio de la Delegación del Gobierno contra la Violencia de Género en el año 2020. En su libro “Política sexual de la pornografía” se analizan algunos de los mecanismos que colaboran en la reproducción de la violencia sexual contra mujeres y niñas en las sociedades formalmente igualitarias en la actualidad, haciendo especial hincapié en la pornografía.

Que la pornografía se ha convertido en la “educación sexual” de las nuevas generaciones es un hecho innegable. Ahora bien, ¿Qué es lo que encuentran a un clic de distancia los chicos entre los ocho y los once años en las páginas web de pornografía? ¿Cómo repercutirá este aprendizaje en las mujeres y niñas? En el núcleo del libro se sitúa la diferenciación entre sexo y violencia sexual; la reflexión de por qué parte de esta violencia se considera simplemente sexo; la pregunta de cómo es posible que los varones se exciten sexualmente en situaciones que son violencia contra las mujeres y niñas; y, por supuesto, la cuestión fundamental: qué consecuencias tiene para todas las mujeres y niñas que se haga equivaler pornografía y sexo.

Nos habló de la invisibilización de la violencia sexual como violencia, su conceptualización como sexo y su erotización una vez queda conceptuada como tal. También de la construcción de la sexualidad como un terreno atravesado por la desigualdad entre hombres (sujeto) y mujeres (objeto). Incidió en que la ausencia de resistencia activa no equivale a consentimiento y que un consentimiento que no nace del deseo es insuficiente para diferenciar lo que es sexo de violencia sexual.

Como docentes tenemos un papel importante para poder avanzar, como dice Mónica, hacia la construcción de sociedades verdaderamente igualitarias en las que cada persona y, particularmente cada mujer y cada niña, puedan disfrutar, por fin, de su legítimo derecho humano a una vida libre de violencia. La educación es una herramienta fundamental para llevar acabo ese cambio social, para avanzar en la prevención de la violencia sexual y en su erradicación. Para proponer medidas es necesario saber cómo se reproduce y sabemos que la causa última de la violencia sexual es la desigualdad entre hombres y mujeres, por lo tanto, la clave estará en una educación para la igualdad.

 

2º DESAYUNO 8 DE MARZO “ROMPIENDO ESTEREOTIPOS”.

Mañana es el Día Internacional de la Mujer. Por este motivo, desde la coordinación de igualdad, hemos organizado el “2º desayuno 8M del CIFP Número Uno” que, en esta ocasión, tuvo lugar el miércoles día 6 de marzo en el aula ATECA de 9:30 a 11:00 h. Se trató el tema de los estereotipos y su influencia en la elección de estudios, profesión o incluso práctica deportiva. Nuestro objetivo volvió a ser dar voz al alumnado y, para ello, hubo una representación de dos centros educativos contando sus experiencias y formulando preguntas. En la mesa participaron:

  • Carmen Arenillas, estudiante del CFGS en Promoción de la Igualdad de Género del IES Santa Clara.
  • Aroa Cano, alumna del CIFP Número Uno del CFGS de Prevención de Riesgos Profesionales.
  • Clara Monedero, alumna del CIFP Número Uno del CFGS de Prevención de Riesgos Profesionales y jugadora de rugby.
  • José Joaquín Pachano, estudiante del CFGS en Promoción de la Igualdad de Género del IES Santa Clara.
  • Carolina Pila, estudiante del CFGS en Promoción de la Igualdad de Género del IES Santa Clara.
  • Belén Vélez, Técnica en electromecánica de vehículos, alumna del CIFP Número Uno del CFGS de Mantenimiento Aeromecánico de Aviones con motor de turbina y copiloto de rally.
  • Olga Dasgoas, directora corporativa de organización y RSC del grupo FAED.
  • Mariluz “La Joyita” Peral, boxeadora profesional.
  • Ana Esther Cruz, jefa de la Unidad Técnica de FP.
  • Cristina Pérez, coordinadora del CFGS en Promoción de la Igualdad de Género del IES Santa Clara.
  • Mª Eugenia Antón, directora del CIFP Número Uno.
  • Mª José Sardina y Mª Concepción Iglesias como responsables de igualdad del CIFP Número Uno.

Se compartieron experiencias y se habló de la necesidad de romper estereotipos y de contar con referentes para fomentar las vocaciones entre las niñas y las jóvenes en la práctica del deporte y en ámbitos tan masculinizados como los de nuestros ciclos o tan feminizados como en el ciclo de Promoción de la Igualdad de Género.

Entre las medidas que se plantearon para romper con esos estereotipos están las siguientes:

  • Orientación y sensibilización temprana, proporcionando orientación vocacional desde edades tempranas,  desafiando los estereotipos de género desde el inicio de la educación.
  • Establecer programas de mentoría donde mujeres que hayan tenido éxito en campos masculinizados puedan orientar y apoyar a las jóvenes interesadas en seguir esos mismos caminos.
  • Implementar políticas educativas que fomenten la equidad de género en el acceso a la educación y en la selección de estudios, así como medidas para combatir el acoso y la discriminación de género en entornos educativos.
  • Promover la visibilidad de mujeres destacadas en campos masculinizados a través de campañas de concienciación, eventos y medios de comunicación, para inspirar a otras mujeres.
  • Ofrecer becas y ayudas económicas específicas para ayudar a superar posibles barreras económicas.
  • Desarrollar programas y actividades que promuevan la autoconfianza y la autoestima para perseguir sus intereses y metas sin importar los estereotipos de género.

Queremos mostrar nuestro agradecimiento a las participantes, a las personas que nos pudieron acompañar, al equipo directivo por toda la ayuda prestada y al IES Peñacastillo por la elaboración del desayuno. Y, por último, no queremos dejar pasar la ocasión de invitar a todo el alumnado, profesorado y personal del centro a plasmar sus experiencias personales en este tema en el panel que hemos instalado en el hall de la entrada principal (que ha sido inaugurado en el desayuno por las participantes).

 

2º DESAYUNO 8 M en el CIFP Número Uno.

JORNADA FORMATIVA EN IGUALDAD DE GÉNERO “CONSTRUIMOS CONCIENCIAS”.

Hoy, las responsables de igualdad del CIFP Número Uno, hemos asistido a la jornada formativa en igualdad de género “CONSTRUIMOS CONCIENCIAS” celebrada en el Paraninfo de la UIMP. Los objetivos de estas jornadas son:

  1. Proporcionar un marco de encuentro para responsables de igualdad de los distintos centros de Cantabria.
  2. Apoyar y visibilizar el trabajo que cada responsable de igualdad realiza en su centro educativo.
  3. Actualizar la formación de responsables de igualdad y equipos directivos en diferentes aspectos relacionados con la coeducación.
  4. Aportar materiales y recursos para el trabajo en el aula en materia de coeducación.
  5. Compartir experiencias de éxito a través de diferentes modelos de intervención.