{"id":2797,"date":"2025-12-15T13:51:49","date_gmt":"2025-12-15T12:51:49","guid":{"rendered":"https:\/\/cifpn1.com\/siop\/?p=2797"},"modified":"2025-12-15T13:51:49","modified_gmt":"2025-12-15T12:51:49","slug":"infantil-y-primaria-son-etapas-muy-adecuadas-para-acercarse-a-la-fp-sin-sesgo-de-genero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cifpn1.com\/siop\/?p=2797","title":{"rendered":"\u00abInfantil y Primaria son etapas muy adecuadas para acercarse a la FP sin sesgo de g\u00e9nero\u00bb"},"content":{"rendered":"

ElPremio iFP Innovaci\u00f3n en Formaci\u00f3n Profesional-Educaweb para Centros de FP 2025ha reca\u00eddo en el CIFP n\u00famero uno de Santander por su proyecto de orientaci\u00f3n \u00a1Ac\u00e9rcate a la FP!<\/h2>\n

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Vanesa Redondo Ortega y M\u00aa Eugenia Ant\u00f3n Sota. Jefa del Departamento de Informaci\u00f3n y Orientaci\u00f3n Profesional del Centro Integrado de Formaci\u00f3n Profesional n\u00ba1 de Santander, y Directora del centro, respectivamente.<\/span><\/div>\n
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\u00a1Ac\u00e9rcate a la FP!\u00a0es el\u00a0proyecto ganador del Premio iFP Innovaci\u00f3n en Formaci\u00f3n Profesional-Educaweb para Centros de FP\u00a0en la\u00a018\u00aa edici\u00f3n de los Premios Educaweb.
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\nSe trata de una\u00a0iniciativa del Centro Integrado de FP n.\u00ba 1 de Santander que acerca la Formaci\u00f3n Profesional a ni\u00f1os y ni\u00f1as de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria.\u00a0Su objetivo es despertar la curiosidad de los m\u00e1s peque\u00f1os hacia los ciclos formativos de\u00a0Transporte y Mantenimiento de Veh\u00edculos<\/a>\u00a0y de\u00a0Electricidad y Electr\u00f3nica<\/a>.<\/p>\n

El proyecto ofrece a los peque\u00f1os actividades pr\u00e1cticas y din\u00e1micas de gamificaci\u00f3n:\u00a0desde explorar motores y manejar simuladores, hasta conocer coches el\u00e9ctricos de competici\u00f3n o subirse a un helic\u00f3ptero. Todo ello en un entorno pensado para experimentar y descubrir el mundo de la FP de forma cercana y divertida.
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\nLa iniciativa pone un \u00e9nfasis especial en romper estereotipos de g\u00e9nero. Con la implicaci\u00f3n del profesorado, el alumnado del centro y empresas colaboradoras, \u00a1Ac\u00e9rcate a la FP! contribuye a ampliar horizontes profesionales desde edades tempranas y a mostrar la diversidad de oportunidades que ofrece la FP.\u00a0Para m\u00e1s informaci\u00f3n detallada sobre el proyecto,\u00a0consulta esta publicaci\u00f3n especial.\u00a0<\/a>O tambi\u00e9n puedes acceder a la\u00a0entrevista en v\u00eddeo<\/a> de las ganadoras, pinchando en la imagen.<\/div>\n

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1.\u00a0\u00bfC\u00f3mo naci\u00f3 la idea de crear \u00a1Ac\u00e9rcate a la FP! y qu\u00e9 necesidades quer\u00edan cubrir con este proyecto?
\nLa idea de este proyecto surgi\u00f3 cuando la directora, M\u00aa Eugenia Ant\u00f3n, observ\u00f3 c\u00f3mo unos ni\u00f1os y ni\u00f1as atravesaban nuestro centro para ir al IES que tenemos enfrente, y les pregunt\u00f3, por qu\u00e9 no ven\u00edan a ver nuestro centro y a ra\u00edz de esta an\u00e9cdota empieza a gestarse la idea.
\nQuer\u00edamos cubrir la necesidad de promover la FP como una opci\u00f3n educativa desde edades tempranas, combatiendo estereotipos vinculados a sesgos de g\u00e9nero en familias profesionales tradicionalmente muy masculinizadas como son Transporte y Mantenimiento de Veh\u00edculos y Electricidad y Electr\u00f3nica.<\/p>\n

2.\u00a0\u00bfPor qu\u00e9 decidieron dirigir el proyecto a ni\u00f1os y ni\u00f1as de Infantil y Primaria?
\nLa raz\u00f3n de dirigirlo a esas etapas reside en que, debido a su plasticidad neuronal, las m\u00faltiples conexiones activas en su cerebro y la falta de prejuicios, hace que sean etapas del desarrollo muy adecuadas para este primer acercamiento a la FP sin sesgo de g\u00e9nero.<\/div>\n

\u00abCon este proyecto se consigue la visibilizaci\u00f3n temprana de la FP como una verdadera opci\u00f3n educativa\u00bb.<\/div>\n

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\n3.\u00a0\u00bfQu\u00e9 tipo de actividades realiza el alumnado participante y qu\u00e9 reacci\u00f3n suele tener?
\nSe emplean en el desarrollo de estas Jornadas metodolog\u00edas activas eminentemente pr\u00e1cticas, y la gamificaci\u00f3n.
\nLos ni\u00f1os y ni\u00f1as participantes eligen entre distintas titulaciones de t\u00e9cnicos y t\u00e9cnicas, y se montan en coches de competici\u00f3n y helic\u00f3pteros, prueban brazos rob\u00f3ticos o emplean simuladores de pintura y soldadura. Finalmente, realizan una din\u00e1mica con Lego Serious Play y firman y dibujan en unas cartulinas para reflejar lo que m\u00e1s les ha gustado.
\nSuelen tener reacciones que van desde la sorpresa, alegr\u00eda y sobre todo fascinados y fascinadas porque resulta todo muy nuevo y diferente.
\n\u00a0\u00a1Ac\u00e9rcate a la FP! aproxima los estudios de Formaci\u00f3n Profesional al alumnado de Infantil y Primaria. Imagen: CIFP n\u00ba1 de Santander.<\/span>
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\n4. Uno de los ejes del proyecto de orientaci\u00f3n es romper estereotipos de g\u00e9nero. \u00bfC\u00f3mo se trabaja este aspecto en la pr\u00e1ctica?
\nSe consigue visibilizar de forma temprana, para las ni\u00f1as, las profesiones que tradicionalmente han sido masculinizadas, de manera que se ampl\u00ede el abanico de sus opciones profesionales.
\nCon estas acciones se cumplen los siguientes objetivos:<\/p>\n